NOMBRE DEL PROFESOR
Sandra Diego Ortiz
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel Medio Superior
Bachillerato ENP.
Escuela Nacional Preparatoria Plantel 6 “Antonio Caso”
ASIGNATURA Opción Técnica en Computación.
Corresponde a quinto año de preparatoria.
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Tercera Unidad: Mantenimiento preventivo.
3.1.- Introducción al Mantenimiento Preventivo
Objetivo
Importancia
Tipos de mantenimiento
3.2.- Identificación y funcionamiento de componentes
Gabinetes
Tarjeta Madre
Procesadores
Memoria
Discos duros y unidades lectoras
Otros dispositivos
3.3.- Mantenimiento preventivo
Limpieza y/o lubricación interior y exterior
Revisión de componentes
Revisión de voltajes de fuentes de alimentación
Detección y eliminación de falsos contactos
POBLACIÓN Dirigido a los estudiantes de quinto año de la ENP, los grupos son aproximadamente de 25 estudiantes.
Grupo: 31-A: 25 Alumnos
DURACIÓN 5 sesiones de 2 horas cada una en Plantel , conformando un total de 10 horas, más 5 horas extra clase
El proyecto terminado: 15 horas
PROPÓSITOS
1. Propósitos del Plan de Estudios:
El alumno:
• El estudiante reconocerá y aprenderá los conceptos necesarios y ejecutará acciones preventivas que disminuyan el riesgo de posibles fallas de hardware en los equipos de cómputo, a través del mantenimiento preventivo.
2. Propósitos del Profesor:
El alumno:
• Analizará e identificará el funcionamiento de los componentes de un equipo de cómputo.
• Analizará las ventajas y desventajas del mantenimiento preventivo.
• Aprenderá a realizar el mantenimiento preventivo.
HABILIDADES DIGITALES
Actividad 1 : “Introducción al Mantenimiento Correctivo”
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1(Básico)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.4 Instalación de plugins específicos para el uso de interactivos disponibles en Internet.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de conectarse a una dirección url especifica, y debe instalar los plugins necesarios para su optima visualización, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida.
B. Uso seguro de las TIC
B1.1 Antivirus: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización.
B1.3 Firewall: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de utilizar un equipo de cómputo que tenga instaladas las herramientas de seguridad informáticas mínimas como son el antivirus y el firewall, además de mantenerlos actualizados para su optima utilización.
G. Organización y administración de la información
G1.5 Uso de al menos un Sistema Operativo.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere como mínimo del uso básico de algún sistema operativo que tenga instalado al menos un navegador.
H1.1 Manejo del ratón.
H1.2 Manejo eficiente del teclado.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno deberá como mínimo hacer uso correcto del ratón y uso correcto del teclado para poder accesar y utilizar el Sistema Operativo.
Actividad 2 : “Identificación y funcionamiento de componentes”
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1(Básico)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Aa1.4 Instalación de plugins específicos para el uso de interactivos disponibles en Internet.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos sobre información específica en Internet.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de conectarse a una dirección url especifica para ver el blog diseñado para esta actividad, y debe instalar los plugins necesarios para su optima visualización, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida, además el alumno deberá entrar al curso que estará en la Plataforma Moodle.
B. Uso seguro de las TIC
Uso seguro personal
B1.5 Uso seguro de fotologs y blogs personales.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno hace uso de blogs personales y de un navegador para conectarse y entrar al curso que estará bajo una plataforma Moodle.
G. Organización y administración de la información
G1.5 Uso de al menos un Sistema Operativo.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere como mínimo del uso básico de algún sistema operativo que tenga instalado al menos un navegador.
H1.1 Manejo del ratón.
H1.2 Manejo eficiente del teclado.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno deberá como mínimo hacer uso correcto del ratón y uso correcto del teclado para la correcta manipulación y uso del Sistema Operativo.
Nivel 2 (Avanzado)
b. Como medio de comunicación
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere hacer uso de las herramientas que nos brinda la web 2.0, en este caso uso de los foros a través del curso que estará en la plataforma Moodle.
Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere hacer uso de las herramientas que nos brinda la web 2.0, en este caso uso del blog.
Actividad 3 : “Mantenimiento preventivo”
Para esta actividad se requiere de:
Nivel 1(Básico)
B. Uso seguro de las TIC
Uso seguro del equipo
B1.1 Antivirus: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización.
B1.3 Firewall: Instalación, Desinstalación, Descarga, Actualización.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de utilizar un equipo de cómputo que tenga instaladas las herramientas de seguridad informáticas mínimas como son el antivirus y el firewall, además de mantenerlo actualizados para su optima utilización.
G. Organización y administración de la información
G1.5 Uso de al menos un Sistema Operativo.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere como mínimo del uso básico de algún sistema operativo que tenga instalado al menos un navegador.
H. Uso de periféricos
H1.1 Manejo del ratón.
H1.2 Manejo eficiente del teclado.
H1.3 Uso de dispositivos (Impresora, escáner, sensores, cámara, celular, Ipod)
H1.4 Instalación y configuración de dispositivos y sus drivers.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere como mínimo hacer uso preciso de los componentes del hardware del equipo de computo como son el ratón y el teclado, etc., además de instalar y configurar los dispositivos y sus drivers que sean necesario.
Nivel 2 (Avanzado)
Uso seguro del equipo
B2.1 Desfragmentar el disco duro.
B2.2 Liberación de espacio en el disco duro.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de organizar los archivos en el Disco Duro del equipo de cómputo, esto lo realiza a través de la desfragmentación del mismo, con esto libera espacio de Disco Duro.
G2.6 Identificación de las características de hardware y de software del equipo de cómputo.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de identificar cada una de las partes que conforman un equipo de computo, tanto del hardware como del software.
Nivel 2 (Avanzado)
H2.1 Establecer comunicación de los diferentes dispositivos con la computadora a través del software correspondiente.
H2.2 Actualización de drivers para nuevas versiones de sistema operativo.
H2.3 Configuración de impresoras en red.
Justificación: Para realizar esta actividad el alumno requiere de establecer comunicación de los diferentes dispositivos con la computadora a través del software correspondiente, de actualización de drivers para nuevas versiones de sistema operativo y de configuración de impresoras en red.
MATERIALES
Equipo de cómputo
a) Pentium IV con 512 MB de memoria.
b) Acceso a internet.
c) Sistema operativo Windows o Mac o Linux
d) Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
e) Programas para editar imágenes, audio y video.
f) Proyector (cañón)
Plataforma educativa moodle.
Otros
a)Pantalla blanca
b)Salón
c)Cables de conexión para los diferentes dispositivos
d)Extensión eléctrica
e)Software especializado
f) Pulsera antiestática
g) Aire comprimido
h) Franela
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1: “Introducción al Mantenimiento Preventivo”
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
La profesora dará una breve introducción sobre lo que es un Mantenimiento Preventivo.
La profesora indicará la dirección electrónica de la Página Web donde los alumnos podrán realizar la lectura acerca del tema Introducción al Mantenimiento Preventivo.
Alumnos:
Entregará a la profesora el resultado del cuestionario que se le aplicará a través de la página web.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesora:
La profesora creará la página web correspondiente al tema Introducción al Mantenimiento Preventivo.
En la página web se creará un cuestionario en línea, para que el alumno lo realice al terminar la lectura.
Alumnos:
Los alumnos realizarán la Lectura de la Página Web acerca del tema: Introducción al Mantenimiento Preventivo.
Los alumnos contestarán en la página web el cuestionario acerca del tema desarrollado.
Productos que obtienen los alumnos:
El producto final que el alumno obtendrá en un documento que podrá imprimir con el resultado del cuestionario que le fue aplicado en la página web, con lo cual reconocerá los conocimientos adquiridos.
Actividad 2: “Identificación y funcionamiento de componentes”
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
1. La profesora mostrará en clase a sus alumnos a través de un blog los diferentes componentes y el funcionamiento de los mismos de un equipo de cómputo.
2. La profesora pedirá a los alumnos que se inscriban en el curso denominado “Mantenimiento Preventivo”, el cual estará habilitado en la plataforma Moodle.
Alumnos:
1. Los alumnos reconocerán a través de los videos mostrados en el blog todos y cada una de las partes de un equipo de cómputo así como su funcionamiento y manipulación.
2. Los alumnos realizarán las actividades que el curso “Mantenimiento Preventivo” demande.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesora:
1. La profesora creará los podcast necesarios para que los alumnos puedan identificar todos y cada uno de los componentes de un equipo de computo.
2. La profesora creará el blog con los podcast necesarios para que se muestren todos y cada uno de los componentes de un equipo de computo.
3. La profesora creará el curso denominado “Mantenimiento Preventivo” sobre la plataforma Moodle.
Alumnos:
1.- El alumno realizará las actividades demandadas por el curso “Mantenimiento Preventivo” el cual estará activo en la Plataforma Moodle.
Productos que obtienen los alumnos:
El producto final que el alumno obtendrá es el conocimiento y los fundamentos mínimos y necesarios para realizar un mantenimiento preventivo a un equipo de cómputo.
Actividad 3: “Mantenimiento preventivo”
Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:
Profesora:
1. La profesora indicará a los alumnos los tiempos para la realización del mantenimiento preventivo en un equipo de cómputo.
Alumnos:
1. Los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos al realizar el mantenimiento preventivo en un equipo de cómputo.
Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clases:
Profesora:
Ninguno
Alumno:
Ninguno
Productos que obtienen los alumnos:
El producto final que el alumno obtendrá será la experiencia de haber realizado el mantenimiento preventivo de un equipo de cómputo, así como reafirmar los conocimientos teóricos adquiridos acerca del mantenimiento preventivo.
Evaluación de la unidad
Se elabora un cuestionario tipo examen para conocer si las actividades realizadas en esta unidad fueron útiles para que los alumnos puedan llevar a cabo un mantenimiento preventivo por su propia cuenta.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR Orozco Guzmán M. A, Chávez Alatorre M, Chávez Alatorre J. (2009). Taller de Programación y cómputo. Editorial Thompson.
jueves, 9 de diciembre de 2010
domingo, 26 de septiembre de 2010
Guion para Podcast
Título MOTIVOS PARA FESTEJAR EL BICENTENARIO
Introducción
Titulo
Locutor 1
Locutor 2 Contexto del tema a tratar
MOTIVOS PARA FESTEJAR EL BICENTENARIO
EFECTO: Viva México! Viva México!. (8 seg.)
Transcurría el año 2010 y el grito de independencia empezaba a resonar en el zócalo capitalino de la Ciudad de México. (14 seg.)
Era ya el 15 de septiembre de 2010 y el Himno Nacional resonaba así. (8 seg.)
MÚSICA: Himno Nacional. (15 seg.)
Desarrollo del tema
VOZ CAPITINA
Locutor 1
Abordaje del tema, características y ejemplos.
Hay mucho por hacer, nuestro país requiere del talento de sus ciudadanos. El tiempo corre y es hora de ponernos a trabajar con metas a corto plazo.
Los mexicanos tenemos miles de razones para festejar el bicentenario de la Independencia y el centenario de la Revolución. Sinceramente, no se trata de lanzar fuegos pirotécnicos al aire en una noche estrellada o lluviosa, sino participar activamente en la transformación del país que todos deseamos.
Los mexicanos tenemos memoria, aprendemos de nuestros errores y, aunque volvamos a repetirlos, seguimos aprendiendo. Sí, es verdad, hay cosas del país que duelen y producen una tristeza profunda, pero recordemos que México ha vivido momentos duros y difíciles y ha logrado darle la vuelta a la tortilla. ¿Qué no podría darle otro giro una vez más?... Pero ese giro no se da por sí mismo, requiere de mexicanos dispuestos y comprometidos a voltear la masa del comal. (25 seg.)
EFECTO: algarabía en el zócalo de la Ciudad de México, Himno Nacional de fondo.(10 seg.)
Cierre
LOCUTOR 2:
Las responsabilidades son innumerables. No sólo señales culpables, busca soluciones, actúa, ejerce tu voto y evita actos de corrupción. Cada uno podemos y debemos ayudar a lograr el cambio.(20 seg.)
EFECTO: Aplausos. (15 seg.)
Créditos Escuela Nacional Preparatoria 6 “Antonio Caso” (5 seg.)
México, D.F. Profesora: Sandra Diego Ortiz Tiempo: 2 min.
2010
Introducción
Titulo
Locutor 1
Locutor 2 Contexto del tema a tratar
MOTIVOS PARA FESTEJAR EL BICENTENARIO
EFECTO: Viva México! Viva México!. (8 seg.)
Transcurría el año 2010 y el grito de independencia empezaba a resonar en el zócalo capitalino de la Ciudad de México. (14 seg.)
Era ya el 15 de septiembre de 2010 y el Himno Nacional resonaba así. (8 seg.)
MÚSICA: Himno Nacional. (15 seg.)
Desarrollo del tema
VOZ CAPITINA
Locutor 1
Abordaje del tema, características y ejemplos.
Hay mucho por hacer, nuestro país requiere del talento de sus ciudadanos. El tiempo corre y es hora de ponernos a trabajar con metas a corto plazo.
Los mexicanos tenemos miles de razones para festejar el bicentenario de la Independencia y el centenario de la Revolución. Sinceramente, no se trata de lanzar fuegos pirotécnicos al aire en una noche estrellada o lluviosa, sino participar activamente en la transformación del país que todos deseamos.
Los mexicanos tenemos memoria, aprendemos de nuestros errores y, aunque volvamos a repetirlos, seguimos aprendiendo. Sí, es verdad, hay cosas del país que duelen y producen una tristeza profunda, pero recordemos que México ha vivido momentos duros y difíciles y ha logrado darle la vuelta a la tortilla. ¿Qué no podría darle otro giro una vez más?... Pero ese giro no se da por sí mismo, requiere de mexicanos dispuestos y comprometidos a voltear la masa del comal. (25 seg.)
EFECTO: algarabía en el zócalo de la Ciudad de México, Himno Nacional de fondo.(10 seg.)
Cierre
LOCUTOR 2:
Las responsabilidades son innumerables. No sólo señales culpables, busca soluciones, actúa, ejerce tu voto y evita actos de corrupción. Cada uno podemos y debemos ayudar a lograr el cambio.(20 seg.)
EFECTO: Aplausos. (15 seg.)
Créditos Escuela Nacional Preparatoria 6 “Antonio Caso” (5 seg.)
México, D.F. Profesora: Sandra Diego Ortiz Tiempo: 2 min.
2010
martes, 21 de septiembre de 2010
miércoles, 1 de septiembre de 2010
México: Vida Cotidiana
Anteproyecto de guión:
*
Tema. MOTIVOS PARA FESTEJAR EL BICENTENARIO
*
Objetivo. IDENTIFICAR LOS MOTIVOS PARA QUE LOS MEXICANOS FESTEJEMOS EL BICENTENARIO.
*
Justificación:
Los mexicanos tenemos miles de razones para festejar el bicentenario de la Independencia y el centenario de la Revolución. Sinceramente, no se trata de lanzar fuegos pirotécnicos al aire en una noche estrellada o lluviosa, sino participar activamente en la transformación del país que todos deseamos.
Los mexicanos tenemos memoria, aprendemos de nuestros errores y, aunque volvamos a repetirlos, seguimos aprendiendo. Sí, es verdad, hay cosas del país que duelen y producen una tristeza profunda, pero recordemos que México ha vivido momentos duros y difíciles y ha logrado darle la vuelta a la tortilla. ¿Qué no podría darle otro giro una vez más?... Pero ese giro no se da por sí mismo, requiere de mexicanos dispuestos y comprometidos a voltear la masa del comal.
Los motivos de celebración pueden ser infinitamente más numerosos a los que expongo y es posible que una gran mayoría esté de acuerdo conmigo y hasta los complementen. Mirar hacia el futuro con pasos firmes es posible con la participación de todos los mexicanos. Si no, nos limitaremos a juzgar y a vivir la incertidumbre.
México es un país libre, con historia, es también nuestro hogar y el de nuestras familias y amigos. No hay como llegar a casa, sentir el olor a comida recién hecha y que te reciban con un plato de sopa caldosa. Que llame tu cuate sólo para preguntarte cómo te sientes.
Estas son buenas razones para festejar porque a pesar de sus problemas, como México no hay dos. Nuestro país promete y está lleno de esperanza. Y si alguien piensa que es falso, pregúntense: ¿a quién no se le enchina la piel cuando está rodeado de muchos mexicanos y entonamos el himno nacional?... también reflexionen ¿dónde llevamos el "¡Viva México!"?....
La abrumadora mayoría de los mexicanos nos levantamos para trabajar por un país más justo, productivo y amable. Sabemos que no hay nada como la marchanta de un mercado o un taco de frijoles refritos, que el verdadero milagro es el fervor del pueblo hacia la Virgen de Guadalupe y que el anciano más venerado es el ahuehuete del Tule; nos tranquiliza la bendición de nuestra madre y la oración que hacemos cada noche con nuestros hijos; motiva abrir la cortina de un negocio y ver a los niños con su uniforme rumbo al colegio. Sabemos que la mejor forma de decirle a una mujer cuánto la amas es con un trío y que la dama más dichosa es la que despierta con una serenata de mariachis. Los mexicanos siempre hemos estado juntos en los lanzamientos de Fernando Valenzuela, así como en los goles de Hugo Sánchez y el Chicharito Hernández, llevamos colgadas las medallas obtenidas en los juegos olímpicos y la voz de Pedro Infante es también la nuestra.
Para quienes comparten mi sentir, el país más bello del mundo es México y tenemos razón: Taxco merece una visita apasionada; el asombro se encuentra en las momias de Guanajuato; las ballenas grises de Baja California nos hacen sentir pequeños; el color rojo más intenso está en el brillo de la Sierra Tarahumara; el Mar de Cortés es realmente el acuario del mundo; las preguntas comienzan ante una cabeza Olmeca de Tabasco y Veracruz; una vista aérea de la Mixteca parece un cuadro de Francisco Toledo; de norte a sur florecen poetas; Coatlicue provoca simultáneamente horror y admiración de su belleza; las piezas de barro del Museo de Antropología parecen salidas de los hornos de los alfareros actuales; no hay playas más hermosas que las de las costas mexicanas; las ciudades virreinales fueron coloreadas por sus canteras; la voz de los ancestros se escucha desde Paquimé, pasando por Tzintzuntzan, Monte Albán hasta Calakmul; verdaderamente Cuernavaca es la ciudad de la eterna primavera; las tumbas mayas reflejan la grandeza de nuestro país; los mejores alcatraces son los de Diego Rivera; las ciudades mineras resaltan por su caótica urbanización ordenada; la mejor cobija es una ceiba de la selva lacandona y los atardeceres parecen pintados por Rufino Tamayo.
México, además de su hermosura, tiene un alma que palpita y que se refleja en nuestra solidaridad en cada colecta de la Cruz Roja; en los bebés mixes que llevan una flauta en la boca antes de caminar; en las grandes letras que hemos heredado; en el estado de Oaxaca que se hablan más lenguas que en el continente europeo; en la geografía que nos ha brindado una de las mayores biodiversidades del mundo; en los empresarios mexicanos que compiten internacionalmente y ofrecen millones de empleos; en que la Universidad Nacional Autónoma de México recibe diariamente a cerca de 300,000 alumnos y junto con el Instituto Politécnico Nacional y otras instituciones educativas fomentan la investigación científica en nuestro país; en que los institutos nacionales de salud son de los mejores del mundo; en saber que los Lasallistas, Maristas y Jesuitas llevan más de 100 años educando a niños y jóvenes mexicanos; en que el aroma más sugestivo es una cazuela de mole hirviendo.y así, podríamos pasar horas enumerando las emociones que nos regala cada rincón de la República Mexicana.
Hay demasiadas razones para festejar y la celebración consiste en saber que tenemos mucho por hacer, que vale la pena trabajar por México activa y permanentemente en la construcción del futuro. Se trata de ejercer un compromiso voluntario y personal, sin acarreados. Cada uno tiene una función importante y las voces internas saben bien cómo lograrlo. La multiplicación es mayor que la suma, de ahí la necesidad de unir voluntades. Recordemos que somos mayoría los mexicanos que compartimos estos deseos.
Las responsabilidades son innumerables. No sólo señales culpables, busca soluciones, actúa, ejerce tu voto y evita actos de corrupción. Cada uno podemos y debemos ayudar a lograr el cambio. ¿No crees que es necesario comunicar a tus hijos los valores y aprender de aquellos que tienen otra cultura, una lengua distinta y tradiciones diferentes?..., ¿no sería más productivo destacar las virtudes de México que pasarnos la vida quejando?... Si no conoces tu pasado y tu país no podrás llegar lejos. Es importante participar en las actividades culturales que fomenten la convivencia social, recreativa y deportiva. Acciones pequeñas también transforman nuestro entorno, hagamos algo más que separar basura; sembremos árboles y ahorremos agua y energía. La participación de la sociedad civil es vital para lograr nuestros deseos. No podemos olvidar que la base de nuestra economía sea la pequeña y mediana empresa, ya que son las mayores empleadoras. Apoya para que los avances tecnológicos permitan que ningún mexicano prescinda de la educación media superior y superior, así como programas que prevengan las adicciones. Exijamos policías y autoridades eficientes y honestas. Valoremos la labor del ejército y la marina de México.
Hay mucho por hacer, nuestro país requiere del talento de sus ciudadanos. El tiempo corre y es hora de ponernos a trabajar con metas a corto plazo.
¡Esta sí es una manera de celebrar a nuestro querido México!
miércoles, 11 de agosto de 2010
Planeación de una actividad educativa Recurso
Formato de Actividad: Internet y herramientas Web 2.0
De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, diseñe una actividad centrada en el uso de Internet como medio de acceso a la información y/o en el uso de herramientas Web 2.0 que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo II está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de Internet y de herramientas colaborativas.
Título de la actividad Introducción al Mantenimiento Correctivo
(Búsqueda de información, creación de blog informativo y comunicación de información por medio de una red social)
Selección y justificación del recurso 1. Búsqueda y selección de información de Internet, el uso de las tecnologías implica saber exactamente que se quiere buscar y como buscarlo, además de saber seleccionar la información verídica de la mala información, recordemos que en internet podemos encontrar cualquier cantidad de información, ¿Cuál es buena? ¿cuál no?, eso dependerá de las habilidades que el alumno desarrolle para la búsqueda y selección de información y claro el profesor será el encargado de indicar ciertos criterios para poder encontrar sitios confiables aun cuando el alumno no conozca bien el tema, es decir el seguir ciertos patrones para identificar la información verídica será la manera más factible de guiar al alumno hacia el llevar a cabo una investigación exitosa.
2. Creación de blog para compartir la información seleccionada. El blog sólo servirá como medio de comunicación y reflejo de la búsqueda que se hizo con anterioridad, el sustento tecnológico que haga que la información sea más interactiva, y permita a los visitantes opinar sobre la información encontrada en este sitio. En el blog se pueden integrar páginas recomendadas y hasta videos que ilustren la información.
3. Generar mediante una red social (facebook) links en los cuales se pueda compartir el blog con la información además de generar debates generales y abiertos del tema de interés mediante el muro de la misma aplicación. Recordemos que trabajamos con adolescentes los cual en mi punto de vista impacta lo que está de moda ¿Qué es lo que se está usando? ¿Quién está usando esta aplicación?, me parece que facebook es un claro ejemplo de lo que los jóvenes usan y esta es una buena oportunidad para entrar a las TIC por medio de lo que se usa actualmente abordando temas de interés que se expandan por este medio, y aun cuando sea solo una tarea más, esta estará en su muro durante un tiempo definido y se mostrará y usará
Momento en que se inserta la actividad • Búsqueda de información en Internet sobre los conceptos fundamentales acerca del Mantenimiento Correctivo. (Uso de Internet)
• Foro de discusión sobre las experiencias de búsqueda (Uso de redes sociales “Facebook”)
• Links de videos relacionados con Mantenimientos correctivos. (mostrar en Blog)
• Creación de un blog a partir de las búsquedas hechas (mostrar en Blog)
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Nivel 1 Básico:
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos
Nivel 2 Avanzado
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. "
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
c. Como medio de creación de contenidos
Nivel 1 Básico:
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
B. Uso seguro de las TIC
Nivel 1 Básico:
B1.5 Uso seguro de fotologs y blogs personales.
Descripción de la actividad 1. Búsqueda de información en Internet sobre los conceptos fundamentales del mantenimiento correctivo. (tarea)
2. En clase verificar la información encontrada con el fin de verificar los tipos de búsquedas y criterios de selección que utilizaron y hacer una aprobación de la información que recopilaron.
3. Verificar que tengan cuenta en Gmail para poder crear un blog y cuenta de facebook para publicar la dirección de su blog.
4. Generar una entrada en el blog y con la información obtenida y dar de alta a sus compañeros como visitantes del blog. (tarea)
5. Publicar en el muro de facebook su link hacia su blog (en el cual tendrán la información que buscaron por medio de internet) y dar de alta como contactos a todos sus compañeros de clase para que vean la dirección del blog y puedan comentar sobre el muro de cada uno de los alumnos. (tarea)
6. Revisar en clase los blogs creados, los comentarios que han dejado, así como el muro de facebook para verificar el impacto tanto en los compañeros como en sus otros contactos del facebook.
Duración 2 sesiones de 50 minutos + 50 min aproximadamente de tareas = 150 minutos.
De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, diseñe una actividad centrada en el uso de Internet como medio de acceso a la información y/o en el uso de herramientas Web 2.0 que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo II está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de Internet y de herramientas colaborativas.
Título de la actividad Introducción al Mantenimiento Correctivo
(Búsqueda de información, creación de blog informativo y comunicación de información por medio de una red social)
Selección y justificación del recurso 1. Búsqueda y selección de información de Internet, el uso de las tecnologías implica saber exactamente que se quiere buscar y como buscarlo, además de saber seleccionar la información verídica de la mala información, recordemos que en internet podemos encontrar cualquier cantidad de información, ¿Cuál es buena? ¿cuál no?, eso dependerá de las habilidades que el alumno desarrolle para la búsqueda y selección de información y claro el profesor será el encargado de indicar ciertos criterios para poder encontrar sitios confiables aun cuando el alumno no conozca bien el tema, es decir el seguir ciertos patrones para identificar la información verídica será la manera más factible de guiar al alumno hacia el llevar a cabo una investigación exitosa.
2. Creación de blog para compartir la información seleccionada. El blog sólo servirá como medio de comunicación y reflejo de la búsqueda que se hizo con anterioridad, el sustento tecnológico que haga que la información sea más interactiva, y permita a los visitantes opinar sobre la información encontrada en este sitio. En el blog se pueden integrar páginas recomendadas y hasta videos que ilustren la información.
3. Generar mediante una red social (facebook) links en los cuales se pueda compartir el blog con la información además de generar debates generales y abiertos del tema de interés mediante el muro de la misma aplicación. Recordemos que trabajamos con adolescentes los cual en mi punto de vista impacta lo que está de moda ¿Qué es lo que se está usando? ¿Quién está usando esta aplicación?, me parece que facebook es un claro ejemplo de lo que los jóvenes usan y esta es una buena oportunidad para entrar a las TIC por medio de lo que se usa actualmente abordando temas de interés que se expandan por este medio, y aun cuando sea solo una tarea más, esta estará en su muro durante un tiempo definido y se mostrará y usará
Momento en que se inserta la actividad • Búsqueda de información en Internet sobre los conceptos fundamentales acerca del Mantenimiento Correctivo. (Uso de Internet)
• Foro de discusión sobre las experiencias de búsqueda (Uso de redes sociales “Facebook”)
• Links de videos relacionados con Mantenimientos correctivos. (mostrar en Blog)
• Creación de un blog a partir de las búsquedas hechas (mostrar en Blog)
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Nivel 1 Básico:
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
Aa1.5 Búsqueda y selección de videos
Nivel 2 Avanzado
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. "
Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
c. Como medio de creación de contenidos
Nivel 1 Básico:
Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.
B. Uso seguro de las TIC
Nivel 1 Básico:
B1.5 Uso seguro de fotologs y blogs personales.
Descripción de la actividad 1. Búsqueda de información en Internet sobre los conceptos fundamentales del mantenimiento correctivo. (tarea)
2. En clase verificar la información encontrada con el fin de verificar los tipos de búsquedas y criterios de selección que utilizaron y hacer una aprobación de la información que recopilaron.
3. Verificar que tengan cuenta en Gmail para poder crear un blog y cuenta de facebook para publicar la dirección de su blog.
4. Generar una entrada en el blog y con la información obtenida y dar de alta a sus compañeros como visitantes del blog. (tarea)
5. Publicar en el muro de facebook su link hacia su blog (en el cual tendrán la información que buscaron por medio de internet) y dar de alta como contactos a todos sus compañeros de clase para que vean la dirección del blog y puedan comentar sobre el muro de cada uno de los alumnos. (tarea)
6. Revisar en clase los blogs creados, los comentarios que han dejado, así como el muro de facebook para verificar el impacto tanto en los compañeros como en sus otros contactos del facebook.
Duración 2 sesiones de 50 minutos + 50 min aproximadamente de tareas = 150 minutos.
miércoles, 16 de junio de 2010
ACTIVIDAD 4.1 Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC
Opción de uso de TIC: a) Uso de Internet como fuente de información y recursos.
Materia que imparte: Opción Técnica en Computación
Tema de la actividad: Mantenimiento correctivo de un equipo de cómputo.
Habilidad avanzada: Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad:
1.- Durante esta actividad el profesor pedirá a los estudiantes que realicen una búsqueda especifica a través de un buscador que haga uso de un motor de búsqueda (google) y además pedirá a los estudiantes que realicen la misma búsqueda en un buscador basado en índices (yahoo), el profesor realizará el análisis de los resultados de ambas búsquedas para definir la diferencia entre los 2 tipos de buscadores citados y de esta forma el estudiante aprenderá como realizar búsquedas eficientes en internet.
2.- El profesor explicará la diferencia de los dominios de una página web para que el alumno aprenda a reconocer si la información publicada esta respaldada o no por una institución.
3.-El profesor mostrará a través de ejemplos de búsquedas el uso de palabras clave al realizar una búsqueda en los diversos tipos de navegadores.
4.-El profesor explicará a los estudiantes los conectores para realizar búsquedas en los diversos tipos de buscadores.
Materia que imparte: Opción Técnica en Computación
Tema de la actividad: Mantenimiento correctivo de un equipo de cómputo.
Habilidad avanzada: Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad:
1.- Durante esta actividad el profesor pedirá a los estudiantes que realicen una búsqueda especifica a través de un buscador que haga uso de un motor de búsqueda (google) y además pedirá a los estudiantes que realicen la misma búsqueda en un buscador basado en índices (yahoo), el profesor realizará el análisis de los resultados de ambas búsquedas para definir la diferencia entre los 2 tipos de buscadores citados y de esta forma el estudiante aprenderá como realizar búsquedas eficientes en internet.
2.- El profesor explicará la diferencia de los dominios de una página web para que el alumno aprenda a reconocer si la información publicada esta respaldada o no por una institución.
3.-El profesor mostrará a través de ejemplos de búsquedas el uso de palabras clave al realizar una búsqueda en los diversos tipos de navegadores.
4.-El profesor explicará a los estudiantes los conectores para realizar búsquedas en los diversos tipos de buscadores.
martes, 8 de junio de 2010
Módulo 1-Actividad 4-1
Opción de uso de TIC: Uso de Internet como fuente de información y recursos.
Materia que imparte: Opción Técnica en Computación
Tema de la actividad: Mantenimiento correctivo de un equipo de computo.
Habilidad avanzada: Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad:
1.- Durante esta actividad el profesor pedirá a los estudiantes que realicen una búsqueda especifica a través de un buscador que haga uso de un motor de búsqueda (google) y además pedirá a los estudiantes que realicen la misma búsqueda en un buscador basado en índices (yahoo), el profesor realizará el análisis de los resultados de ambas búsquedas para definir la diferencia entre los 2 tipos de buscadores citados y de esta forma el estudiante aprenderá como realizar búsquedas eficientes en internet.
2.- El profesor explicará la diferencia de los dominios de una página web para que el alumno aprenda a reconocer si la información publicada esta respaldada o no por una institución.
3.-El profesor mostrará a través de ejemplos de búsquedas el uso de palabras clave al realizar una búsqueda en los diversos tipos de navegadores.
4.-El profesor explicará a los estudiantes los conectores para realizar búsquedas en los diversos tipos de buscadores.
Materia que imparte: Opción Técnica en Computación
Tema de la actividad: Mantenimiento correctivo de un equipo de computo.
Habilidad avanzada: Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Descripción de la actividad:
1.- Durante esta actividad el profesor pedirá a los estudiantes que realicen una búsqueda especifica a través de un buscador que haga uso de un motor de búsqueda (google) y además pedirá a los estudiantes que realicen la misma búsqueda en un buscador basado en índices (yahoo), el profesor realizará el análisis de los resultados de ambas búsquedas para definir la diferencia entre los 2 tipos de buscadores citados y de esta forma el estudiante aprenderá como realizar búsquedas eficientes en internet.
2.- El profesor explicará la diferencia de los dominios de una página web para que el alumno aprenda a reconocer si la información publicada esta respaldada o no por una institución.
3.-El profesor mostrará a través de ejemplos de búsquedas el uso de palabras clave al realizar una búsqueda en los diversos tipos de navegadores.
4.-El profesor explicará a los estudiantes los conectores para realizar búsquedas en los diversos tipos de buscadores.
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